浙江師范大學(xué)附屬東陽花園外國(guó)語學(xué)校

浙江師范大學(xué)附屬東陽花園外國(guó)語學(xué)校由浙江師范大學(xué)和東陽花園集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦。學(xué)校由花園集團(tuán)獨(dú)資興建，浙江師范大學(xué)派駐專家團(tuán)隊(duì)參與教育教學(xué)科研指導(dǎo)管理。

學(xué)校概況

學(xué)校占地約341畝，總建筑面積約13萬平方米，總投資約6.8億元，是熔幼兒園、小學(xué)、初中、國(guó)際高中于一爐的大型教育體。學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模78個(gè)班，下設(shè)幼兒園部、小學(xué)部、中學(xué)部、國(guó)際部，幼兒園18個(gè)班、小學(xué)36個(gè)班、初中18個(gè)班、國(guó)際高中6個(gè)班，其中幼兒園、小學(xué)、初中每個(gè)年級(jí)設(shè)2個(gè)國(guó)際班。

幼兒園、小學(xué)一至三年級(jí)預(yù)計(jì)于2017年9月1日開學(xué)。學(xué)校以小班化、寄宿制、雙語教學(xué)的模式，爭(zhēng)取辦成一所教學(xué)有特色、人才有品質(zhì)、社會(huì)有影響的區(qū)域名校。 

辦學(xué)理念： 精品精英 育人育心

“精品精英”是我們作為一所民辦學(xué)校對(duì)教育的定位和發(fā)展的差異化要求。精品不是大而全，不是千校一面，是精致，精巧，是品牌，是內(nèi)涵豐富，是特色鮮明，是在均衡上的跨越，統(tǒng)籌上的優(yōu)質(zhì)。精品的內(nèi)涵,需要實(shí)質(zhì)的東西來支撐。精品教育的標(biāo)志是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等，而其最終的結(jié)果應(yīng)該是培養(yǎng)教育出一流的精英學(xué)生。它是在優(yōu)化配置教育資源的基礎(chǔ)上，分層次、有階段地推進(jìn)教育服務(wù)和教育質(zhì)量的一個(gè)追求完美的理想。“育人育心”是學(xué)校對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解。蘇霍姆林斯基說：“育人先育心。在由人的精神財(cái)富外化而來的和諧的交響曲中，最微妙、最溫柔的旋律當(dāng)屬于人的心靈。”是心靈的感染和推動(dòng)力量。育人育心，與學(xué)生心靈發(fā)生共振，這才是教育的真諦。教育是心靈的藝術(shù)，教育是以人為本的活動(dòng)，抓住學(xué)生的心靈，教育就成功的一半。

校訓(xùn)：和而不同（Harmony in diversity）

校本基因：“千祥之校，萬花之園”。

學(xué)校坐落在“花園村”。花園村是名副其實(shí)的“花園”村：村中有瓜果飄香的高效農(nóng)業(yè)觀光園、八卦造型的荷花物種園、爭(zhēng)奇斗艷的國(guó)花牡丹園、馥郁飄香的桂花園。同時(shí)，花園總是給人以美好的想象，萬紫千紅、多姿多彩就是花園的價(jià)值所在，每一朵不同的鮮花同構(gòu)了精彩的花園，我們尊重每一個(gè)個(gè)體發(fā)展、多元發(fā)展。

在傳統(tǒng)文化中，千祥與和諧高度關(guān)聯(lián)，“和生萬物，諧發(fā)千祥”“謙恭納百福,和氣致千祥”是我們表達(dá)的意念。和諧教育既是一種思想、理論，也是一種理想、追求，同時(shí)又是一種實(shí)踐活動(dòng)，它包括了人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)層面的和諧。“和諧教育”更是我們實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的教育模式。

我們順應(yīng)教育潮流。基礎(chǔ)教育走向全球化，首先遇到的是其內(nèi)蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化如何在全球文化理念、現(xiàn)代科技的沖擊下，不是飄向無限，而是回到根本——回到自己的語言、歷史、信仰，自己的泥土中。

我們尊重個(gè)體差異。就師生發(fā)展而言，個(gè)性差異是力量，“和”是精神；失卻差異就沒有發(fā)展，就沒有“和”，只有同一；各種不同個(gè)性或特長(zhǎng)的發(fā)展需要相互的交往和溝通，需要互相碰撞和交流，才能形成發(fā)展所需的“百花齊放滿園春”的美好景況。

我們注重整體和諧。有一個(gè)和睦的、 和諧的環(huán)境，同心同力，集眾芳之美，達(dá)到新的和諧，實(shí)現(xiàn)教職員工和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。即使培養(yǎng)的學(xué)生今后走向社會(huì)，我們也要強(qiáng)調(diào)他們能夠很好地與人相容，與社會(huì)相融。

三風(fēng)：校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)

1、校風(fēng)：自律自信 互容互進(jìn)

是學(xué)校倡導(dǎo)師生在日常生活和學(xué)習(xí)應(yīng)該保持的作風(fēng)。

2、學(xué)風(fēng)： 健心健體 尚思尚行

不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，同時(shí)也應(yīng)該體現(xiàn)在道德的修養(yǎng)、身體的鍛煉上。

3、教風(fēng)：愛生愛業(yè) 成己成人

是一個(gè)教育群體的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)，是該教育群體整體素質(zhì)的核心，是教師隊(duì)伍在道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教等方面的集中反映。

育人目標(biāo)

培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的有教養(yǎng)（Gentle）、有志向(Ambitious)、有擔(dān)當(dāng)(Responsible)、有奉獻(xiàn)（Dedicated）、有活力(Energetic)、有智慧(Nimble)的“GARDEN”六有社會(huì)精英。

發(fā)展愿景

以特色化、協(xié)同化、國(guó)際化為辦學(xué)模式，攬?zhí)煜旅麕煟腥A英才，打造具有高社會(huì)美譽(yù)度的區(qū)域一流名校。

特色化：小班化、寄宿制、雙語教學(xué)是學(xué)校的辦學(xué)特色。小班化、低師生比使學(xué)生能享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)少、師生互動(dòng)空間大，基于情感品質(zhì)、道德成長(zhǎng)、能力培養(yǎng)的教學(xué)才有可能實(shí)現(xiàn)，最真切地讓孩子享受到素質(zhì)教育的實(shí)惠；寄宿制，24小時(shí)的守望，24小時(shí)的呵護(hù)，解除成功人士對(duì)子女培養(yǎng)的憂慮；雙語教學(xué)，浙師大留學(xué)生精英加盟花園，多元文化將在花園交融，花園外國(guó)語學(xué)校將成為名副其實(shí)的人才搖籃。

協(xié)同化：花園外國(guó)語學(xué)校是名企名校協(xié)同的產(chǎn)物。花園集團(tuán)名列中國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)、中國(guó)制造業(yè)500強(qiáng)、全國(guó)浙商500強(qiáng)等權(quán)威榜單。浙江師范大學(xué)是全國(guó)百?gòu)?qiáng)大學(xué)、省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，擁有一流的教育理念和一流的教育水平，雄踞浙江教師教育的龍頭地位。花園集團(tuán)與浙江師范大學(xué)決定成立浙江師范大學(xué)附屬花園國(guó)際學(xué)校，這是一次創(chuàng)新教學(xué)思路、改革辦學(xué)模式的成功探索，也是一篇名企名校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、共謀教育大業(yè)的精品力作。

國(guó)際化：學(xué)校的國(guó)際部引入了國(guó)際文憑組織(IBO)開發(fā)的IB課程體系。國(guó)際文憑組織是世界公認(rèn)的國(guó)際教育的領(lǐng)跑者，它憑借世界各國(guó)文化融合的教育精髓與綜合全面的教育理念受到了眾多國(guó)際頂尖大學(xué)的贊譽(yù)，其培養(yǎng)符合普世價(jià)值理念的IB課程更是被認(rèn)可為極具價(jià)值的綜合性教育。IB學(xué)生因?yàn)槠淙嫘院蛯?duì)學(xué)術(shù)的專注和創(chuàng)新，在全球范圍內(nèi)享有很高的知名度和認(rèn)可度，因而受到國(guó)際名校的歡迎。